El TdeA avanza en la implementación del Plan Integral de Cobertura (PIC), una estrategia institucional orientada a fortalecer el acceso, la permanencia y el bienestar de los estudiantes desde un enfoque integral, territorial e inclusivo. La apuesta, articulada con el Ministerio de Educación Nacional, busca responder a los retos que enfrentan quienes adelantan su proceso formativo por fuera de la sede central, especialmente en municipios donde las condiciones sociales, económicas, de conectividad, transporte y acceso a servicios pueden incidir en la continuidad académica.
En el marco de esta estrategia, el TdeA ha consolidado presencia en 8 departamentos del país y ha desplegado acciones en 72 municipios. Como señaló Leivys Martínez Guzmán, coordinadora del PIC, “el proyecto cuenta con 30 profesionales, un equipo compuesto por 15 profesionales de inclusión y 15 psicólogos. Estos profesionales se están trasladando a los diferentes municipios donde están los Centros de Atención Tutorial (CAT), para acompañar a los estudiantes y reconocer las necesidades que se presentan en el territorio”.
Un diagnóstico para tomar decisiones desde las realidades territoriales
Una de las primeras acciones del PIC fue el desarrollo del Diagnóstico Rápido Participativo (DRP), realizado en 71 Centros de Atención Tutorial, con la participación de 3.144 estudiantes. “Ese diagnóstico nos ayudó a identificar estudiantes que estaban presentando vulnerabilidades; en su gran mayoría aparecen temas económicos y de transporte, porque muchos viven en veredas y se les dificulta el traslado a las clases”, señaló Martínez Guzmán.
Este diagnóstico permitió consolidar información clave para orientar la toma de decisiones institucionales y definir estrategias diferenciales, acordes con las condiciones sociales, económicas y psicosociales de los estudiantes en cada territorio. Así, el PIC no solo amplía la cobertura, sino que fortalece las condiciones necesarias para que los estudiantes puedan permanecer y avanzar en su proceso formativo.
Bienestar en territorio: una presencia cercana y permanente
Desde Bienestar Universitario, el PIC ha permitido estructurar una línea de acompañamiento en territorio que articula atención psicológica, orientación en salud, revisión de necesidades socioeconómicas, seguimiento preventivo y remisión a otros apoyos institucionales, como mentorías o acompañamientos académicos.
La psicóloga Bibiana Agudelo, líder de Desarrollo Humano, explicó que el plan parte de reconocer que los estudiantes en territorio enfrentan retos distintos a los de quienes estudian en la sede central, por lo que “cuando hablamos de cobertura estamos hablando de todo lo que está fuera de sede central. En la sede central hay mayor facilidad de acceder a espacios, recursos e infraestructura que permiten y facilitan los procesos de educación y aprendizaje, mientras que en el territorio hay unos retos frente a los cuales, a través de este tipo de proyectos, buscamos las estrategias más adecuadas para llevar una oferta oportuna”.
Desde esta línea, Bienestar Universitario ha desarrollado visitas, jornadas de escucha y espacios de acompañamiento que, como indicó Agudelo, “estructuramos una estrategia de visita a los territorios, de seguimiento y escucha, para identificar necesidades y revisar, alrededor de los Centros de Atención Tutorial, cuáles son esas otras posibilidades de servicios, recursos y atenciones que pudieran ser complementarias para los estudiantes. Durante el semestre hemos desarrollado visitas en territorio, pero también tenemos una agenda virtual permanente de asesoría y acompañamiento en salud, atención psicológica y revisión de necesidades para auxilios socioeconómicos”.
Atención psicológica, inclusión y seguimiento preventivo
En lo corrido del semestre, con el acompañamiento de los profesionales psicosociales, se han realizado alrededor de 384 atenciones psicológicas a estudiantes en territorio. Aunque inicialmente varias de estas orientaciones se desarrollaron de manera virtual, los análisis realizados y las necesidades expresadas por los estudiantes evidenciaron la importancia de fortalecer también la atención presencial.
Por esta razón, desde la Coordinación del Proyecto PIC y Bienestar Universitario se han implementado estrategias para que los profesionales se desplacen a los territorios y brinden acompañamiento directo, lo que ha generado un impacto significativo en los estudiantes.
De manera complementaria, se han desarrollado jornadas de inclusión que han impactado a 652 estudiantes en 17 municipios y 17 CAT, con acciones orientadas al reconocimiento de la diversidad, la equidad y la atención diferencial de poblaciones en condición de vulnerabilidad.
Llamadas de seguimiento para generar alertas oportunas
Otra de las estrategias implementadas en el marco del PIC es una campaña de promoción y prevención, diseñada junto con la Dirección de Bienestar Universitario, liderada por Eliana Vanegas, supervisora del proyecto.
A la fecha, esta estrategia ha permitido contactar mediante llamadas a 2.407 estudiantes, con el propósito de conocer cómo avanzan en el semestre, identificar dificultades y activar alertas oportunas cuando sea necesario.
“No es exclusivamente la atención porque el estudiante la solicitó. También hacemos seguimientos, llamadas preventivas, preguntamos cómo va, qué ha identificado durante el semestre y cuáles han sido sus dificultades. Intentamos cubrir varios frentes para que el estudiante en territorio sienta la presencia de nosotros”, agregó Agudelo.
Con el Plan Integral de Cobertura, el TdeA reafirma su compromiso con una educación superior más cercana a los territorios, capaz de reconocer las condiciones particulares de sus estudiantes y responder con estrategias integrales de bienestar, inclusión y permanencia.
En articulación con el Ministerio de Educación Nacional, el TdeA continúa avanzando en la consolidación de un modelo educativo que transforma vidas y territorios.
