En el Coliseo del TdeA Institución Universitaria se realizó el encuentro de inducción y reinducción dirigido a las y los docentes que acompañarán los procesos formativos durante el primer semestre del año. La jornada permitió socializar los avances y logros del Plan de Desarrollo 2022–2026 Ser, hacer y trascender: redimensionando el desarrollo y futuro del TdeA, así como los retos y apuestas del nuevo Plan 2026–2030 Inspirar el presente, transformar el futuro.
Durante el espacio, el rector de la Institución Universitaria, Leonardo García Botero, agradeció la disposición del cuerpo docente y destacó el carácter del TdeA como una institución acreditada y reacreditada en alta calidad, “que se distingue por el ser”. Asimismo, anunció que en 2026 se iniciará el proceso de autoevaluación para obtener la reacreditación de alta calidad ante el Consejo Nacional de Acreditación (CNA).
Entre los principales logros del Plan que culmina, el rector resaltó el crecimiento de la comunidad estudiantil, que pasó de 12.082 estudiantes en 2022 a una proyección de 26.209 para 2026, los avances en infraestructura física y la apertura de 14 nuevos programas de pregrado y siete de posgrado. “El compromiso que tenemos como equipo es cada vez mayor. Estamos convencidos de que con las personas que están llegando a nuestro TdeA, las ideas nuevas y el trabajo de todos vamos a alcanzar más logros”, afirmó.
Por su parte, el vicerrector Académico, Fabio Alberto Vargas Agudelo, señaló que las apuestas institucionales se construyen desde lo humano, lo profesional y lo pedagógico, con un modelo educativo centrado en el estudiante. En este sentido, destacó la apuesta por fortalecer la formación virtual y empezar a ejercer procesos híbridos donde se combine la presencialidad y la educación a distancia con la virtualidad y poder hacer procesos formativos mucho más flexibles.
Ejes que orientan el quehacer docente
A través de una actividad lúdica, el cuerpo docente conoció tres ejes estratégicos que orientarán el ejercicio académico en el TdeA como parte del próximo Plan de Desarrollo. El primero, “Formación humanista, incluyente e interseccional”, promueve el reconocimiento de la diversidad y la construcción de entornos educativos equitativos. El segundo, “Neuroeducación e innovación pedagógica”, integra los aportes de las ciencias cognitivas para fortalecer experiencias de aprendizaje significativas. Finalmente, “Investigación con impacto social impulsa la producción de conocimiento pertinente, articulado con las necesidades del entorno y los territorios.
El territorio como escenario de transformación
Uno de los énfasis del encuentro fue la presencia del TdeA en los territorios. Actualmente, la institución hace presencia en 72 municipios de ocho departamentos, con una cobertura de 10.740 estudiantes. “Llegamos al territorio con la oferta que el territorio necesita”, señaló García Botero, quien reiteró la necesidad de asumir un rol docente centrado en el diseño de experiencias, la motivación estudiantil y la comprensión de cómo se aprende; además, el impacto social y territorial.
La voz de las y los docentes
Para quienes se integran por primera vez al TdeA, la inducción representó un espacio de bienvenida y proyección. Elicza Maricela Sucre Velásquez, de la Facultad de Derecho y Ciencias Forenses, manifestó estar “fascinada y encantada” con la Institución y destacó su interés por aprender y crecer profesionalmente en este nuevo escenario académico.
Desde la misma Facultad, Ramiro Antonio Loaiza Orrego, docente desde hace dos años y para quien la docencia es “una labor que dignifica”, celebró la posibilidad de trabajar en la Sede Aburrá Sur, en Itagüí, y resaltó que su propósito es “trabajar plenamente con mis estudiantes, saberlos escuchar, darles un buen aprendizaje y cumplir con las metas de los microcurrículos”.
Elkin Darío Tavares Orozco, de la Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas, quien llega por primera vez al TdeA, destacó el crecimiento y reconocimiento institucional y expresó su expectativa de “motivar a los estudiantes, realizar un buen proceso y, sobre todo, como voy a estar en territorio, transmitir conocimientos a los estudiantes y motivarlos a aprender”.
Por su parte, Luis Fernando Zapata Valencia, docente de la Facultad de Ingeniería, subrayó la importancia de innovar en el aula y aprovechar herramientas como la inteligencia artificial “para conectar con las emociones de los estudiantes, que sientan y vibren con lo que estamos enseñando”; a su vez, espera fortalecer los proyectos de aula con una proyección hacia afuera, con empresarios y entes del gobierno local, regional y nacional.
Finalmente, Piedad Cecilia Arboleda Restrepo, quien inicia su segundo semestre como docente en la Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas, señaló que la experiencia ha sido enriquecedora y expresó su compromiso de dar lo mejor de sí para aportar al proceso formativo de sus estudiantes. También, docentes de la Facultad de Educación y Ciencias Sociales y de las áreas de Ciencias Básicas, destacaron la motivación que se transmitió en este espacio de inducción, previo al inicio de las clases.
El rector finalizó su intervención con la invitación a reflexionar en torno a la pregunta “¿qué debo tener en cuenta para lograr un mayor impacto como docente en los procesos de enseñanza y aprendizaje?, y reiteró la bienvenida al TdeA, “una institución que es del departamento, del país y del mundo”.
